• 간호철학
  • 인간은 자유롭고 평등하며 신체적, 심리적, 정신적, 영적, 사회적으로 통합적 안녕을 추구하는 존재이며, 환경과의 상호작용을 통하여 성장하고 발달하는 존재이다.
  • 환경은 인간과 함께 하는 또 다른 간호 대상자로서 내·외적 환경 및 사회적 물리적 환경으로 구성된다.
  • 건강은 인간이 환경과의 상호작용을 통해 균형과 조화를 이루는 상호작용이며 최적의 건강상태로 나아가는 역동적인 변화과정이다.
  • 간호는 개인, 가족, 지역사회의 질병예방, 건강회복과 유지, 건강증진을 위해 간호지식과 기술을 실무에 적용하는 과정이다.
  • 간호교육은 간호전문인에게 요구되는 전문적 지식과 기술, 태도를 습득하게 하여 간호실무에서 창의적이고 비판적인 사고를 통해 간호문제를 해결하도록 하는 과학적이고 예술적인 활동이다.
• 간호교육목적
  경천, 위국, 애인의 건학이념과 인성을 바탕으로 한 기독교 정신으로 인간생명 존중을 실천하고 글로벌 리더로서 과학적 간호제공과 치료적 돌봄 관계 형성을 통하여 개인, 가족, 지역사회 대상자의 안녕증진에 기여하는 전문직 간호사를 양성한다.

   



• 간호교육 목표
  • 인간에 대한 총체적인 이해를 통해 대상자 중심의 전인간호를 수행한다.
  • 다양한 간호문제 해결을 위해 다학문적 지식 및 경험을 통합적으로 적용하는 능력을 기른다.
  • 간호과학의 지식과 핵심간호술 습득을 통해 안전하고 숙련된 간호를 수행한다.
  • 대상자 및 보건의료인과 상호 협력하는데 필요한 의사소통과 대인관계 기술을 익힌다.
  • 창의적, 비판적 사고를 통한 간호문제 해결 능력을 기른다.
  • 간호전문직 표준을 이해하고 간호실무의 법적, 윤리적 책임을 인식한다.
  • 리더십을 함양하여 지역사회 보건의료수준과 간호전문직 발전에 기여한다.
  • 간호실무의 과학적 발전을 위한 연구수행 능력을 기른다.
  • 간호 전문인으로서 국내외 보건의료 정책변화를 인지하고 능동적으로 대처한다.

본 학과는 본 대학의 건학이념인 경천, 위국, 애인 위에 간호 정신을 구현하기 위한 교과목의 특성을 고려하여 학년별 교양 과목과 전공 과목을 배정함으로써 수직적 연계성과 통합성을 추구하도록 했다. 전공 과목 학습을 위한 기초 과학 분야는 학기를 따라 연계시키고, 기초 간호 분야와 간호사 역할 수행에 필요한 과목은 저학년에 배정하였다. 전공 심화과정으로 임상 영역인 성인간호, 아동간호, 모성간호, 지역사회간호, 정신간호를 이론과 간호과정을 적용, 임상 실습을 통해 문제를 해결할 수 있도록 하였으며, 간호행정을 학습함으로써 지도자적 능력을 함양시킨다. 보건(양호)교사와 보육교사 자격을 위한 교과과정을 설치·운영하고, 정보화 추세에 따라 간호정보학과 인터넷응용을 교육하고 있다.

본 학과에서는 건학 이념과 인류애를 바탕으로 간호계가 추구하는 참간호 실천을 접목하여 교육이 이루어지고 있다. 1940년에 개설된 이래 오늘에 이르기까지 5,000명이 넘는 우수한 간호인력을 배출하여, 이 사회의 요소 요소에서 전문가로서의 능력을 발휘하고 있다. 대전지역사회는 물론, 전국 간호계의 각 분야에서 지도자적 역할을 담당하고 있는 것이다. 간호협회 대전지부장 및 임원, 대학병원의 간호부서장, 간호대학 학장을 비롯한 간호학 교수, 보건·행정 기관의 요직, 전국 양호교사 회장과 학교보건협회 대전,충남지부장을 비롯한 학교 보건 담당자등 간호계의 명망 있는 지도자들이 많음이 그런 사례들이다.

병원간호사, 보건간호사, 보건진료원, 보건행정요원, 의료보험 공단 및 병원의 보험심사 전문요원, 생명보험회사의 상담간호사, 의료기 상사의 교육담당, 보건(양호)교사, 산업간호사, 보육교사로 진출할 수 있으며, 본인의 관심에 따라 정신보건요양기관, 노인 및 어린이집 등을 개설 운영할 수 있다.

간호사 면허, 보건(양호)교사 자격, 보육교사 자격, 졸업 후 1년 교육과정 이수 후에 취득할 수 있는 자격 및 면허(조산사 면허, 정신보건전문요원-정신보건간호사, 마취간호사, 가정간호사 외에 13종의 전문간호사 자격)